2014 gick Statens beredning för medicinsk utvärdering (SBU) igenom forskning som rör barn och ungdomar med dyslexi. Det resulterade i en rapport som hette “Dyslexi hos barn och ungdomar”.
Rapporten visar att strukturerad fonem-grafem-koppling är den metod som ger bäst läsutveckling för elever med dyslexi.
Metoden går ut på att utgå från bokstäverna och framför allt öva den fonologiska medvetenheten. Metoden är väldigt strukturerad, och läraren ska vara säker på att eleverna förstår varje bokstavs-ljud-koppling, innan hen går vidare.
Några material som är baserade i phonics-modellen är: Bornholmsmaterialet, Rydaholmsmodellen, Fonomix, Witting-metoden, Wendickmodellen, Bravkod och WIP.
Se filmen från 2023 från SPSM om evidensbaserad läs- och skrivundervisning under lågstadiet.
Läs mer
Fridolfsson, I. (2008). Grunderna i läs- och skrivinlärning. Studentlitteratur.
Vetenskapsrådet (2007). Dyslexi – en kunskapsöversikt. Rapport 2:2007
