Inför riksdagsvalet 2026 har Dyslexiförbundet tagit fram tre frågor att driva. De beskrivs här nedan; en om skolan, en om dyskalkyli och en om arbetslivet.
Skolan ska vara inkluderande
Alla elever har rätt till en inkluderande skola där omgivning, undervisning och psykosocial miljö är anpassade efter deras förutsättningar. Där når eleverna så långt de kan utan att funktionsnedsättning blir ett hinder.
Politikerna behöver se till att det finns resurser till tidiga adekvata insatser, så att elever får goda förutsättningar att lära sig läsa, skriva och räkna. Även resurser för lärarfortutbildning krävs. Bra assisterande teknik och studieteknik är sedan också viktiga. Det gör skolsituationen tillgänglig, samtidigt som eleven också kan utvecklas till en självständig individ redo för vuxenliv.
En inkluderande skola är hälsofrämjande och ger alla elever möjlighet att lyckas i livet.
Dyskalkyli finns – ta det på allvar!
Dyskalkyli är en funktionsnedsättning som politiker, skola och samhälle måste ta på allvar. Den finns klassad i WHO:s ICD-11. I dag är kunskapen om dyskalkyli låg, både i skola och samhälle. Få personer upptäcks tidigt och de får därför inte det stöd de har rätt till.
Dyskalkyli påverkar inte bara skolresultat, utan hela livet – från vardagsekonomi och fritid till utbildning och arbetsliv. När dyskalkyli inte erkänns riskerar individer att begränsas.
Forskningen är fortfarande otillräcklig och skolan saknar ofta verktyg för att identifiera och stödja elever med dyskalkyli. Därför måste politikerna ta ansvar för ökad kunskap, bättre stödinsatser och utveckling av hjälpmedel. Först då kan personer med dyskalkyli få jämlika förutsättningar att fungera och utveckla sin fulla potential.
Ge oss bra förutsättningar i arbetslivet
Alla har rätt att få bra grundförutsättningar att lyckas i arbetslivet. Arbetsgivare behöver bättre incitament att upptäcka och stödja individer med läs-, skriv- och räknesvårigheter, dyslexi och dyskalkyli. Arbetsgivare och samhälle måste erkänna behov av och rätt till arbetshjälpmedel och anpassningar.
Att kunna läsa, skriva och räkna är grundläggande färdigheter. Stöd för dessa färdigheter måste vara lätt att få. Politikerna måste därför skapa bättre strukturer så att individen inte ensam behöver söka det stödet.
Politikerna måste också se till att verktyg och strukturer som stödjer det livslånga lärandet finns på plats. Alla vuxna ska till exempel ha rätt att ta del av all litteratur på lika villkor.