Individuella insatser

Lärare och elev vid dator
Bild: Eva Hedberg
Elever med läs-, skriv- och räknesvårigheter behöver träning, hjälp att hitta smarta strategier, kompenserande verktyg och lathundar (ex multiplikationstabellen).

Stödjande åtgärder
Om eleven ska få en fungerande skolsituation måste skolans planering vara genomtänkt och långsiktig. Skolan måste se till att:

  • Det finns en kartläggning/utredning av elevens svårigheter och behov
  • Ett åtgärdsprogram upprättas med tydliga klart formulerade mål
  • Åtgärdsprogrammet utvärderas med jämna mellanrum
  • Skolan har en policy för provsituationer och betygsättning
  • Skolan har tillgång till olika hjälpmedel. Exempelvis:
    -Inlästa läromedel
    -Daisy-spelare
    -Fickminne
    -Datorer/Lärplattor med ordbehandlingsprogram, rättstavningsprogram och    talsyntes.
  • Skolan lär ut studieteknik, t.ex. mindmapping
  • Eleven ges möjlighet att visa vad han/hon kan, t.ex. genom:
    -mer tid vid läs- och skrivuppgifter
    -muntliga förhör/ skrivningar
  • Eleven bemöts med förståelse, acceptans och massor av uppmuntran.

 

Individuell utvecklingsplan
Varje termin ska lärare, elev och förälder ha ett utvecklingssamtal. I samband med detta ska läraren ge skriftliga omdömen om elevens framsteg i förhållande till målen. Vid utvecklingssamtalet ska lärare, elev och förälder komma överens om insatser som behöver göras för att eleven ska kunna nå så långt som möjligt. Skriftliga omdömen och överenskommelser ska dokumenteras i en individuell utvecklingsplan (IUP). Vid nästa utvecklingssamtal följs IUP upp. 

Bifogat material

PDF icon nagra_viktiga_paragrafer_i_skollagen_201_1med_komplettering_fran_1_juli_2014.pdf
PDF icon skolverket_atgrardsprogram.pdf
PDF icon stodinsatser_i_skolan.pdf
PDF icon nagra_rad_och_tips.pdf
PDF icon engelska_-_tankar_tips_och_ideer_2016.pdf

Länkar

Elevers rätt till kunskap och särskilt stöd
SPSM Åtgärdsprogram
Skolverket IUP Individuella utvecklingsplanen
LÄSK pärmen
Extra anpassningar vs särskilt stöd